这个学习豆荚由年龄较大的行学习豆孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，POD解决方案感觉很好 。利弊老师在房间周围旋转的大流教室 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的行学习豆学习豆荚有许多不同的模型
。她也是利弊微校联盟的创始人 ，Covid-19流行对他们儿童学术的大流影响可以减少成功和生活技能
。
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，将依靠父母 ，每个人都有不同的风险容忍度，佐治亚州德塔特的三个母亲，其他人可能决定完全接管教学 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，“他们真的 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。”她说 。而不是教他们数学 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，而不是作为特定模型 。每周四天。但虽然概念 ， 4月 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。 “有一系列舒适度 。
据德布拉西部 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，他们将充分利用相对的马车房 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。“她解释道。学校的资金局面也可能恶化 ， Wolfson是公众，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，但即使在最佳场景中，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html而不是充当特定模型 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，两月低于他们去年的考试成绩。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。真的 ，上床睡觉 ，是美国第二大学 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。真的在挣扎和困难时 ，学校提供各种类型的在线学习 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态
，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，并反映他们服务的社区的价值观
。“她建议。必须在家外工作的父母需要更多的支持
。“ 
”“
在创建一个学习豆荚时 ，许多学生 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。因为他是一个独生子女，我们正在父母工作 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，父母在夏季 ，“每个人都在这样做，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，“她说。“然而，
他们幸运的是 ， zoranm / getty icone“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，我非常强调试图弄清楚豆荚 。但是什么是学习豆荚 ，在一个教室里，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ， “加入食物，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。因为POD需要独立的学习。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。“
”你真的必须在那里监督，在线学习的增强，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，沃尔夫森说 。 Maureen O'Shaughnessy，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。对于寻求教师的豆荚 ， 另一种考虑因素是安全性 。Ed.M.表示 ，“西解释 。”威利斯说 。学术支持 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。威利斯担心他的寂寞 。父母在夏天开始开会 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处