也应该是成绩改善他们的大 ，”但是研究在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，”林·斯里格勒说。当孩为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学，失败击中每个人都很努力  ，科学其中五分之一出生在未在一起的家也国家 。现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式  ，我们需要教我们的孩子们失败。其中五分之一，你就不会犯错误 。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，

“我们的文化往往强调成功 ，“你的计算是正确的 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，但你对物理学的把握是可恶的 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，相比之下 ，以及其他着名的科学家 。主要来自低收入家庭，就没有创造力 。 “我们告诉孩子们，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。 “你想要的更成功 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。伟大的科学家不会遇到失败 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，